又和前韵十首 其八

这首诗围绕儿童的行为展开，以儿童对“搓酥缀蜡”之物的热衷，引出对真正“风度”的探讨，表达了真正的美好需等待自然造就、难能可贵的观点。

• “痴绝儿童不耐穷”：
  • 字词：“痴绝”，形容极度痴迷；“不耐穷”，忍受不了平淡、匮乏。
  • 句意：那些极度痴迷的儿童忍受不了生活的平淡。
• “搓酥缀蜡竞销镕”：
  • 字词：“搓酥缀蜡”，可能指用类似酥、蜡的材料制作一些物品；“竞”，竞相；“销镕”，销毁、融化，这里指消耗、摆弄。
  • 句意：孩子们用搓酥缀蜡的方式制作东西，并竞相摆弄消耗。
• “如何见得真风度”：
  • 字词：“真风度”，真正的风采、气度。
  • 句意：怎样才能见到真正的风采气度呢？
• “须索天工岁一逢”：
  • 字词：“须索”，必须、需要；“天工”，自然的创造、造就；“岁一逢”，一年才能遇到一次。
  • 句意：必须要靠自然的造就，而且一年才能遇到一回。

那些痴迷的孩子们忍受不了生活的平淡，
用搓酥缀蜡的方法制作东西竞相摆弄。
怎样才能见到真正的风采气度呢？
必须依靠自然的创造，而且一年才能遇到一回。

廖行之生活在南宋时期。南宋社会文化较为繁荣，但也面临着外部压力等问题。此诗具体创作背景难以精确知晓，但从诗中可以推测，当时可能在某个时节，孩子们有制作一些手工物品的习俗，诗人由此引发感慨，创作了这首诗来表达对真正美好事物的看法。

• 表现手法：
  • 对比：诗中以儿童的“痴绝”行为与“真风度”形成对比，突出了真正的美好与儿童所热衷的普通事物之间的差异，引发读者对真正有价值事物的思考。
  • 设问：“如何见得真风度”一句采用设问的手法，引起读者的兴趣，然后在后面的诗句中给出答案，使诗歌更具启发性。
• 语言特色：语言通俗易懂，如“痴绝儿童”“搓酥缀蜡”等表述，生动形象地描绘出儿童的行为，让读者容易理解。同时用词较为质朴，体现出一种自然、平实的风格。
• 意境营造：整首诗营造出一种由儿童活泼场景转向对自然真美的思索意境。前两句描绘出儿童热闹的活动画面，后两句则将视角转向对真正“风度”的探寻，使诗歌在轻松的氛围中蕴含着深刻的哲理。