题谢少卿药园二首 其二

这首诗是朱熹写给谢少卿的，表达了诗人自感迷失方向、迷茫于求道之路的心境，借谢少卿药园中的芝术，隐喻谢少卿的学问与教诲能医治自己的“狂喑病”，最后以请教如何治愈“膏肓”之疾，表达对谢少卿的敬重与向其求学问道的渴望。

• “小儒忝师训，迷谬失其方”：
  • 字词：“小儒”，朱熹自谦之词；“忝”，有愧于；“师训”，老师的教诲；“迷谬”，迷惑谬误；“方”，方向、方法。
  • 句意：我这小儒有愧于老师的教诲，陷入迷惑谬误之中，失去了正确的方向。
• “一为狂喑病，望道空茫茫”：
  • 字词：“狂喑病”，狂指狂放，喑指不能说话，这里比喻自己在学问和求道上的弊病；“望道”，追求道。
  • 句意：一旦染上了狂放和不能言说的弊病，望着求道之路却一片茫然。
• “颇闻东山园，芝术缘高冈”：
  • 字词：“颇闻”，常听说；“东山园”，指谢少卿的药园；“芝术”，灵芝和白术，都是名贵药材；“缘”，沿着。
  • 句意：常常听说东山的药园里，灵芝和白术沿着高高的山冈生长。
• “喑聋百不治，效在一探囊”：
  • 字词：“喑聋”，呼应前面的“狂喑病”，指自己的弊病；“探囊”，伸手到袋子里取东西，这里指从药园里获取药材，比喻向谢少卿请教。
  • 句意：我这狂喑之病百治不愈，疗效或许就在向您请教这一行动之中。
• “再拜药园翁，何以起膏肓”：
  • 字词：“再拜”，拜两次，古代一种隆重的礼节；“药园翁”，指谢少卿；“起膏肓”，使病入膏肓的人痊愈，比喻解决自己在学问和求道上的严重问题。
  • 句意：我恭敬地向药园翁您行礼，请问用什么方法能治好我这如病入膏肓般的问题呢。

我这小儒有愧于老师的教诲，
陷入迷误失去了正确方向。
一旦得了狂放哑疾的病症，
追求大道却只见一片迷茫。
常听说东山的那座药园里，
灵芝白术沿着高冈在生长。
我的狂哑之病百治都无效，
疗效或许就在向您来寻访。
我恭敬地向药园翁您礼拜，
请问怎样治好我这重病伤。

朱熹是南宋著名的理学家，一生致力于学问和教育。此诗具体创作时间不详，但结合其生平，当时朱熹可能在学术研究或思想追求上遇到了困惑，听闻谢少卿在学问等方面有一定造诣，以药园为喻，写下此诗向谢少卿请教，表达自己渴望得到指点、解决自身困惑的心情。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中以“狂喑病”比喻自己在学问和求道上的弊病，以“膏肓”比喻问题的严重性，形象地表达了自己的困境；以“芝术”比喻谢少卿的学问和教诲，将向谢少卿请教比作从药园探囊取药，生动地表现出对谢少卿的期待和敬重。
  • 托物言志：借谢少卿的药园来寄托自己向其求学问道的志向，通过描绘药园中的芝术，引出自己希望借助谢少卿的智慧来解决自身问题的愿望。
• 语言特色：语言质朴平实，用简洁的文字表达了深刻的情感和思想。如“小儒忝师训，迷谬失其方”直白地表达了自己的愧疚和迷茫，使读者能清晰感受到诗人的心境。
• 意境营造：营造出一种谦逊、诚恳的意境。诗人以谦卑的姿态向谢少卿请教，从自感迷失到听闻药园，再到诚恳求问，整个过程展现出一种渴望学习、追求真理的氛围，让读者感受到诗人对学问和道的虔诚态度。