醉落魄

元曲

柯丹邱《荆钗记》

［生上］乡关久别应多虑，幸登高第得铨注；修书欲寄报平安，浼承局，带回家去。 亏心折尽平生福，行短天教一世贫。 念小生贫寒之际，以荆钗为聘，遂结姻亲。 临行又蒙岳丈接取母亲妻子一同居住，仍赠盘缠赴京，得了头名状元。 深蒙圣恩，除授饶州佥判。 本欲回乡视亲，不合参见万俟丞相，反要招我为婿。 只因不从，被他拘留听候，不得回乡。 只得写封家书回去，通报母亲妻子知道。 我昨日在省门外，有一承局差往温州下文书，与他说了，约我今日来取书。 待我写完，在此等他。

### 简要说明 这段文本以戏曲唱词形式呈现，讲述了书生高中状元后遭遇的境况。他高中得官却因拒绝丞相招婿被拘留，无法回乡，于是想写家书报平安，约了承局来取书，表达了他与家人久别后想报平安却受阻的无奈，以及对家人的思念之情。 ### 逐句注释 - “乡关久别应多虑，幸登高第得铨注”： - **字词**：“乡关”，故乡；“高第”，科举考试考中；“铨注”，选授官职。 - **句意**：与故乡长久分别，想必家人会十分担忧，幸运的是我科举高中，得到了官职任命。 - “修书欲寄报平安，浼承局，带回家去”： - **字词**：“修书”，写信；“浼”，央求、请求；“承局”，官府差役。 - **句意**：我想写封信寄回去报个平安，央求差役帮忙带回家。 - “亏心折尽平生福，行短天教一世贫”： - **字词**：“亏心”，违背良心；“行短”，行为不良、做坏事。 - **句意**：违背良心会折损一生的福气，做坏事老天会让他一辈子受穷。这两句有自我警醒之意。 - “念小生贫寒之际，以荆钗为聘，遂结姻亲”： - **字词**：“荆钗”，以荆枝为钗，指贫寒人家的女子所用的首饰，这里是用荆钗作为聘礼。 - **句意**：想起我贫寒的时候，用荆钗作为聘礼，和妻子结为了夫妻。 - “临行又蒙岳丈接取母亲妻子一同居住，仍赠盘缠赴京，得了头名状元”： - **字词**：“岳丈”，岳父；“盘缠”，路费。 - **句意**：临行前承蒙岳父把我母亲和妻子接去一起居住，还赠送我路费让我去京城赶考，我考得了头名状元。 - “深蒙圣恩，除授饶州佥判”： - **字词**：“圣恩”，皇帝的恩德；“除授”，任命官职；“饶州佥判”，饶州的佥判官职（佥判是宋代各州的幕僚，掌管连署州府公事及监察官吏等事务）。 - **句意**：深受皇帝的恩德，被任命为饶州佥判。 - “本欲回乡视亲，不合参见万俟丞相，反要招我为婿”： - **字词**：“视亲”，探望亲人；“不合”，不该；“万俟丞相”，指万俟卨（mò qí Xiè）丞相（这里是戏曲中的设定）。 - **句意**：本来想回乡探望亲人，不该去参见万俟丞相，他反而要招我做女婿。 - “只因不从，被他拘留听候，不得回乡”： - **字词**：“不从”，不答应；“拘留听候”，被扣留等待处理。 - **句意**：只因为我不答应，被他扣留起来等待处理，不能回乡。 - “我昨日在省门外，有一承局差往温州下文书，与他说了，约我今日来取书”： - **字词**：“省门”，指中书省等官署的大门；“差往”，被派遣前往；“下文书”，送公文。 - **句意**：我昨天在省门外，有一个差役被派遣前往温州送公文，我跟他说了这件事，约好他今天来取信。 - “待我写完，在此等他”： - **句意**：等我把信写完，在这里等他来。 ### 现代译文 和故乡分别很久了，家人肯定很担心我，还好我科举高中，得到了官职。我想写封信报个平安，拜托差役帮我带回家。违背良心会折掉一生的福气，做坏事老天会让他一辈子受穷。想我贫寒的时候，用荆钗做聘礼和妻子结了婚。临行前岳父把我母亲和妻子接去一起住，还给我路费让我去京城考试，我考了状元。皇上对我恩重，任命我为饶州佥判。我本来想回家看亲人，不该去见万俟丞相，他要招我做女婿。我没答应，就被他扣下等着处理，回不了家。昨天我在省门外碰到一个去温州送公文的差役，和他说好了让他今天来取我写的信。等我写完信，就在这儿等他。 ### 创作背景 《荆钗记》是元明间流行的南戏作品，其具体作者柯丹邱有待进一步考证。此剧反映了当时的社会风貌和科举制度影响下的社会现实。在科举时代，文人高中后往往面临着诸多诱惑和困境，如权贵的招赘等。这段唱词便是在这样的背景下，描述了书生高中状元后因拒绝权贵招婿而陷入困境，无法回乡与家人团聚的情节，展现了书生的无奈和对家人的牵挂。 ### 艺术赏析 - **表现手法**： - **叙事手法**：以第一人称叙述故事，清晰地交代了书生从贫寒到高中，再到遭遇困境的整个过程，使观众能够快速了解剧情发展和人物的经历。 - **对比手法**：书生贫寒时以荆钗为聘与高中状元后丞相招赘形成鲜明对比，突出了他身份的转变以及所面临的复杂境遇，也反映出社会现实的功利和世态炎凉。 - **语言特色**：语言通俗易懂，符合戏曲面向大众的特点。使用了一些口语化的表达，如“浼”“行短”等，让观众更容易理解剧情。同时，又保留了一定的文学性，如引用“亏心折尽平生福，行短天教一世贫”这样具有劝诫意味的俗语，增强了唱词的感染力和教育意义。 - **人物塑造**：通过这段唱词，生动地塑造了一个重情重义、坚守原则的书生形象。他虽高中状元，面对丞相的招赘诱惑不为所动，一心想回乡探望亲人，展现出他对家庭的责任感和对妻子的忠贞。同时，被丞相拘留的遭遇又让他显得无奈和无助，使人物形象更加立体丰满。