赠诸进士诗

唐宋诗

柳开

今年举进士，必谁登高第。 孙传及孙仅，外复有丁谓。 到京见陈访，好尚同韩洎。 馆中诸仙郎，纶合贤三字。 翰林四主人，列辟群英粹。 厝腾走大名，淜轰天邑沸。 怒浪航斯济，骏蹄御良辔。 缘险径梯空，饿肠劳填味。 我何为欣欢，名身苦将悴。 北塞绝戎勋，南荒政遭坠。 焦焦家殚穷，口众食增累。 雏豝余十辈，业学莫能器。 发白壮心衰，不觉老之至。 跼缩步九衢，羞畏同腐婢。 仰瞻尔数子，吾道终焉寄。 无为忽于予，斯文幸专继。

### 简要说明 这首诗是柳开赠给进士们的作品。诗中先列举了他看好能高中的几位进士，接着描述了这些人到京后的热闹景象以及他们在科举路上的拼搏。而后诗人抒发自身感慨，感慨自己仕途不顺、家庭困苦、年老力衰，最后将传承“道”的希望寄托在这些进士身上，期望他们能继承斯文。 ### 逐句注释 - “今年举进士，必谁登高第”： - **字词**：“举”，参加科举考试；“高第”，指科举考试名列前茅。 - **句意**：今年参加进士考试，谁一定会高中呢。 - “孙传及孙仅，外复有丁谓”： - **字词**：“孙传”“孙仅”“丁谓”，均为当时参加科举的人。 - **句意**：孙传和孙仅，此外还有丁谓。 - “到京见陈访，好尚同韩洎”： - **字词**：“陈访”“韩洎”，人名；“好尚”，爱好、崇尚。 - **句意**：到京城后去拜访陈访，他们的爱好和韩洎相同。 - “馆中诸仙郎，纶合贤三字”： - **字词**：“馆”，指馆阁，是藏书、校书的机构；“仙郎”，对尚书省各部郎中、员外郎的美称；“纶合”，指掌管诏令的机构；“贤三字”，具体含义较难确指，可能指这些人在纶阁中有贤能的表现。 - **句意**：馆阁中的各位贤才，在纶阁有贤能的表现。 - “翰林四主人，列辟群英粹”： - **字词**：“翰林”，翰林院；“四主人”，可能指翰林院的四位重要人物；“列辟”，罗列、汇聚；“群英粹”，众多英才中的精粹。 - **句意**：翰林院的四位主人，汇聚了众多英才中的精粹。 - “厝腾走大名，淜轰天邑沸”： - **字词**：“厝腾”，应是“腾跃”之意；“大名”，大的名声；“淜轰”，形容声音宏大；“天邑”，指京城。 - **句意**：他们声名远扬，在京城引起很大的轰动。 - “怒浪航斯济，骏蹄御良辔”： - **字词**：“怒浪”，汹涌的波浪；“航斯济”，驾船得以渡过；“骏蹄”，骏马的蹄子；“御良辔”，驾驭着好的缰绳。 - **句意**：他们像在怒浪中驾船渡海一样，像驾驭骏马驰骋一样，克服困难前进。 - “缘险径梯空，饿肠劳填味”： - **字词**：“缘险径”，沿着险峻的小路；“梯空”，攀登高空；“饿肠”，饥饿的肚子；“劳填味”，辛苦地填饱肚子。 - **句意**：他们沿着险峻的道路攀登，辛苦地解决温饱问题。 - “我何为欣欢，名身苦将悴”： - **字词**：“名身”，名声和自身；“将悴”，即将憔悴。 - **句意**：我为什么而欢喜呢，我的名声和自身都困苦不堪，即将憔悴。 - “北塞绝戎勋，南荒政遭坠”： - **字词**：“北塞”，北方边塞；“绝戎勋”，没有在抗击戎狄方面建立功勋；“南荒”，南方荒远之地；“政遭坠”，政治有所衰败。 - **句意**：在北方边塞没有建立抗击外敌的功勋，南方荒远之地政治也有所衰败。 - “焦焦家殚穷，口众食增累”： - **字词**：“焦焦”，焦急的样子；“家殚穷”，家里极度贫困；“口众”，人口众多；“食增累”，吃饭成为更大的负担。 - **句意**：我焦急地看着家里极度贫困，人口众多吃饭的负担更重了。 - “雏豝余十辈，业学莫能器”： - **字词**：“雏豝”，小猪，这里比喻晚辈；“业学”，学业；“莫能器”，不能成为有用之才。 - **句意**：家里还有十几个晚辈，学业上却不能成为有用之才。 - “发白壮心衰，不觉老之至”： - **字词**：“发白”，头发变白；“壮心衰”，壮年时的雄心衰减。 - **句意**：头发变白，壮年时的雄心衰减，不知不觉老年就到了。 - “跼缩步九衢，羞畏同腐婢”： - **字词**：“跼缩”，蜷缩、畏缩；“九衢”，指四通八达的大道；“腐婢”，陈旧的婢女，比喻低贱无用的人。 - **句意**：我畏缩地走在大道上，羞愧害怕得像个低贱无用的人。 - “仰瞻尔数子，吾道终焉寄”： - **字词**：“仰瞻”，仰望、敬仰；“尔数子”，你们这几个人；“吾道”，我的学说、主张。 - **句意**：敬仰地看着你们这几个人，我的学说最终寄托在你们身上了。 - “无为忽于予，斯文幸专继”： - **字词**：“无为”，不要；“忽”，忽视；“斯文”，这里指文化、学术；“专继”，专心继承。 - **句意**：不要忽视我，希望你们能专心继承斯文。 ### 现代译文 今年参加进士考试，谁一定会高中呢？ 是孙传和孙仅，此外还有丁谓。 到京城去拜访陈访，他们的爱好和韩洎相同。 馆阁中的各位贤才，在纶阁有贤能的表现。 翰林院的四位主人，汇聚了众多英才中的精粹。 他们声名远扬，在京城引起很大的轰动。 他们像在怒浪中驾船渡海，像驾驭骏马驰骋。 沿着险峻的道路攀登，辛苦地解决温饱。 我为什么而欢喜呢，我的名声和自身困苦不堪即将憔悴。 在北方边塞没建立抗击外敌的功勋，南方荒远之地政治也衰败。 我焦急地看着家里极度贫困，人口多吃饭负担更重。 家里还有十几个晚辈，学业上却不能成有用之才。 头发变白，壮年雄心衰减，不知不觉老年已至。 我畏缩地走在大道上，羞愧得像个低贱之人。 敬仰地看着你们这几个人，我的学说最终寄托在你们身上。 不要忽视我，希望你们能专心继承斯文。 ### 创作背景 柳开生活在北宋初期，他倡导复古革新，主张恢复古文传统。这首诗创作时，他看到孙传、孙仅、丁谓等年轻进士有很大潜力，对他们寄予厚望。而他自己仕途坎坷，未能在政治和文化方面充分施展抱负，家庭也面临诸多困境，于是通过这首诗将传承文化和学术的希望寄托在这些年轻进士身上。 ### 艺术赏析 - **表现手法**： - **对比**：诗中将年轻进士们的声名鹊起、前途光明与自己的仕途不顺、家庭困苦形成鲜明对比，如描写进士们“厝腾走大名，淜轰天邑沸”，而自己“名身苦将悴”“跼缩步九衢，羞畏同腐婢”，更突出了诗人内心的感慨。 - **比喻**：“怒浪航斯济，骏蹄御良辔”将进士们在科举路上的拼搏比作在怒浪中驾船、驾驭骏马，生动形象地表现出他们的进取精神。 - **语言特色**：语言质朴直白，不事雕琢，以平实的语言表达内心的情感和期望，如“焦焦家殚穷，口众食增累”等语句，直白地诉说家庭的困境。 - **意境营造**：诗中营造出一种感慨、期望交织的意境。前半部分展现出年轻进士们的蓬勃朝气和热闹景象，后半部分则充满了诗人自身的无奈与凄凉，最后又将希望寄托于他人，使整首诗的意境丰富而深沉，既有对现实的无奈，又有对未来的期许。