冬日述怀奉呈韦祭酒张左丞兰台名贤

御定全唐詩

崔日知

弱龄好经籍，披卷即怡然。覃精四十载，驰骋数千言。 孔壁采遗篆，周韦考绝编。袁公论剑术，孙子叙兵篇。 鲁史君臣道，姬书日月悬。从师改炎燠，负笈遍山川。 上异西河夏，中非北海玄。光荣拾青紫，名价接通贤。 既重万钟乐，宁思二顷田。长戟同分虎，高冠亚附蝉。 晚怀重虚旷，养志息雕镌。登高惭思拙，匠物谢情妍。 不慕张平子，宁希王仲宣。谁谓登龙日，翻成刻鹄年。 循循劳善诱，轧轧思微牵。琢磨才既竭，钻仰德弥坚。 朽木诚为谕，扪心徒自怜。终期吞鸟梦，振翼上云烟。 赋成先掷地，词高直掞天。更执抠衣礼，仍开函丈筵。 雾披槐市蔼，水静璧池圆。愿逐从风叶，飞舞翰林前。

### 简要说明 这首诗是崔日知在冬日所作，向韦祭酒、张左丞等贤达之士陈述自己的生平经历与情怀。诗中先回顾自己早年对经籍的热爱与钻研，叙述自己的仕途荣耀，接着表达晚年崇尚虚旷、息心养志的心境，也流露出对自身才思不足的惭愧，最后表明期望得到贤达的指导，以实现自己的文学抱负，渴望能在文坛有所作为。 ### 逐句注释 - “弱龄好经籍，披卷即怡然”： - **字词**：“弱龄”，少年时期；“披卷”，打开书卷。 - **句意**：少年时就喜爱经典书籍，打开书卷便感到愉悦。 - “覃精四十载，驰骋数千言”： - **字词**：“覃精”，深入钻研；“驰骋”，这里指在学问上纵横挥洒。 - **句意**：深入钻研学问四十年，能洋洋洒洒写出数千言的文章。 - “孔壁采遗篆，周韦考绝编”： - **字词**：“孔壁遗篆”，指汉武帝时从孔子住宅墙壁中发现的古文经书；“周韦”，指孔子读《易》，多次翻断了编联竹简的皮绳。 - **句意**：探寻孔壁中遗留的古文字经书，像孔子读《易》一样深入研究经典。 - “袁公论剑术，孙子叙兵篇”： - **字词**：“袁公论剑术”，可能指东汉袁良擅长剑术之事；“孙子”，指孙武，著有《孙子兵法》。 - **句意**：研究袁公的剑术理论，探讨孙子的兵法篇章。 - “鲁史君臣道，姬书日月悬”： - **字词**：“鲁史”，指《春秋》；“姬书”，指《周礼》《仪礼》等周朝书籍。 - **句意**：探究《春秋》中记载的君臣之道，认为周朝的书籍如日月般高悬。 - “从师改炎燠，负笈遍山川”： - **字词**：“炎燠”，炎热，这里指时间流逝；“负笈”，背着书箱。 - **句意**：跟随老师学习，时光流转，背着书箱走遍山川求学。 - “上异西河夏，中非北海玄”： - **字词**：“西河夏”，指孔子弟子子夏在西河讲学；“北海玄”，可能指郑玄，北海高密人，东汉经学家。 - **句意**：自己比不上子夏，也不及郑玄。 - “光荣拾青紫，名价接通贤”： - **字词**：“拾青紫”，指获取高官显位；“通贤”，贤达之人。 - **句意**：荣耀地获取高官显位，名声与贤达之人相通。 - “既重万钟乐，宁思二顷田”： - **字词**：“万钟”，指优厚的俸禄；“二顷田”，指归隐田园的生活。 - **句意**：既然看重高官厚禄的快乐，哪还会去想归隐田园之事。 - “长戟同分虎，高冠亚附蝉”： - **字词**：“分虎”，指持节为郡守；“附蝉”，指汉代侍中、中常侍等官员帽子上的装饰。 - **句意**：手持长戟，像郡守一样有权力，头戴高冠，仅次于高官。 - “晚怀重虚旷，养志息雕镌”： - **字词**：“虚旷”，虚静空旷；“雕镌”，雕琢文辞。 - **句意**：晚年崇尚虚静空旷的心境，修养志趣，不再雕琢文辞。 - “登高惭思拙，匠物谢情妍”： - **字词**：“登高”，指作诗；“匠物”，指构思创作。 - **句意**：作诗时惭愧自己才思笨拙，构思创作时也缺乏才情。 - “不慕张平子，宁希王仲宣”： - **字词**：“张平子”，即张衡；“王仲宣”，即王粲。 - **句意**：不羡慕张衡，也不期望像王粲那样。 - “谁谓登龙日，翻成刻鹄年”： - **字词**：“登龙”，比喻得到有名望者的接待和援引；“刻鹄”，比喻好高骛远，终无成就。 - **句意**：谁能想到曾经得到援引的日子，反而成了一事无成的岁月。 - “循循劳善诱，轧轧思微牵”： - **字词**：“循循善诱”，指善于有步骤地引导、教育人；“轧轧”，形容思维不顺畅。 - **句意**：辛苦地循循善诱他人，自己思考时却思维不顺畅。 - “琢磨才既竭，钻仰德弥坚”： - **字词**：“琢磨”，钻研；“钻仰”，深入钻研、仰望。 - **句意**：钻研学问才华已经枯竭，而对贤达品德的仰望却更觉其高尚。 - “朽木诚为谕，扪心徒自怜”： - **字词**：“朽木”，出自“朽木不可雕也”；“扪心”，摸着胸口自问。 - **句意**：自己就像朽木一样不可雕琢，摸着胸口徒然自我怜惜。 - “终期吞鸟梦，振翼上云烟”： - **字词**：“吞鸟梦”，传说东汉张衡梦到自己吞食了三秀之鸟，从此文章大增；“振翼”，展翅高飞。 - **句意**：最终期望能像张衡一样有吞鸟之梦，展翅高飞直上云霄。 - “赋成先掷地，词高直掞天”： - **字词**：“掷地”，形容文章优美；“掞天”，光芒照耀天空。 - **句意**：写成的赋能像好文章一样掷地有声，词句高妙能光芒照耀天空。 - “更执抠衣礼，仍开函丈筵”： - **字词**：“抠衣礼”，提起衣服前襟，以示恭敬；“函丈筵”，讲学者与听讲者坐席之间相距一丈，指讲学的筵席。 - **句意**：更要行恭敬之礼，希望能得到贤达开筵讲学。 - “雾披槐市蔼，水静璧池圆”： - **字词**：“槐市”，汉代长安读书人聚会、贸易的场所；“璧池”，学宫前半圆形的水池。 - **句意**：希望能像在槐市一样拨开迷雾，让学宫的池水平静而圆满。 - “愿逐从风叶，飞舞翰林前”： - **字词**：“翰林”，指文坛。 - **句意**：愿意像随风飞舞的树叶一样，在文坛前展现自己。 ### 现代译文 少年时我就喜爱经典书籍，打开书卷便满心欢喜。 深入钻研学问四十载，能写出数千言的文章。 探寻孔壁中的古文经书，像孔子读《易》般刻苦。 研究袁公的剑术理论，探讨孙子的兵法篇章。 探究《春秋》里的君臣之道，认为周朝书籍如日月高悬。 跟随老师学习时光流转，背着书箱走遍山川求学。 我比不上子夏，也不及郑玄。 荣耀地获取高官显位，名声与贤达之人相通。 既然看重高官厚禄之乐，哪会想归隐田园之事。 手持长戟如郡守般有权，头戴高冠仅次于高官。 晚年崇尚虚静空旷心境，修养志趣不再雕琢文辞。 作诗时惭愧才思笨拙，构思创作缺乏才情。 我不羡慕张衡，也不期望像王粲。 谁能想到曾得援引之日，反成一事无成之时。 辛苦循循善诱他人，自己思考却思维不畅。 钻研学问才华枯竭，仰望贤德更觉高尚。 自知如朽木不可雕琢，摸着胸口徒自怜惜。 最终期望有吞鸟之梦，展翅高飞直上云霄。 写成的赋能掷地有声，词句高妙光芒照天。 更要行恭敬之礼，盼贤达开筵讲学。 愿如在槐市拨开迷雾，让学宫池水平静圆满。 我愿像随风之叶，在文坛前尽情飞舞。 ### 创作背景 崔日知生活于唐朝，这首诗创作时间难以精确确定。从诗中内容推测，可能是他晚年所作。他早年醉心学问，后在仕途上取得一定成就，但到了晚年，心境发生变化，开始崇尚虚旷、息心养志。同时，他可能意识到自己在文学创作等方面的不足，于是向韦祭酒、张左丞等当时的贤达之士表达自己渴望得到指导，以实现文学抱负的愿望。 ### 艺术赏析 - **表现手法**： - **用典丰富**：诗中运用了大量典故，如“孔壁采遗篆”“周韦考绝编”“袁公论剑术”“孙子叙兵篇”“吞鸟梦”等，通过这些典故，丰富了诗歌的内涵，展现了诗人深厚的学识积累，同时也含蓄地表达了自己的经历、追求和情感。 - **对比手法**：将自己早年对学问和仕途的追求与晚年崇尚虚旷的心境进行对比，突出了心境的转变。如“既重万钟乐，宁思二顷田”体现了早年对高官厚禄的看重，而“晚怀重虚旷，养志息雕镌”则表达了晚年心境的变化。 - **语言特色**：语言典雅庄重，体现了诗人的文学素养。用词精准，如“覃精”“驰骋”“虚旷”“雕镌”等词汇，准确地描绘了诗人的学习状态、心境和创作态度。同时，诗句对仗较为工整，增强了诗歌的节奏感和韵律美。 - **情感表达**：情感表达细腻而复杂。既有对自己早年学问和仕途成就的回顾与自豪，又有晚年对自身才思不足的惭愧和自我怜惜，还有对贤达的敬仰以及渴望得到指导实现文学抱负的急切心情。多种情感交织，使诗歌富有层次感和感染力。